Novo Ano: como preparar as crianças de forma montessoriana
- Comunicação Mangalô

- 16 de jan.
- 3 min de leitura
O início de um Novo Ano costuma vir acompanhado de expectativas, planos e muitas conversas sobre o futuro. Mas, quando falamos de infância, é importante lembrar: as crianças vivem o tempo de forma diferente dos adultos.
No método Montessori, o Novo Ano não é uma ruptura brusca nem um marco de cobranças. Ele é vivido como continuidade, processo e preparação emocional, sempre respeitando o ritmo e a maturidade de cada criança.
O Novo Ano no olhar montessoriano
No Montessori, o futuro pode (e deve) ser trabalhado de forma concreta, especialmente com crianças menores. Isso ajuda a dar sentido às mudanças e às conversas que surgem naturalmente nesse período.
Preparar esse momento com previsibilidade, escuta e experiências reais oferece algo essencial para a infância: segurança emocional.
Quando a criança se sente segura, ela consegue se organizar melhor para tudo o que está por vir, com curiosidade, confiança e tranquilidade.
As emoções dos adultos também chegam às crianças
Mesmo sem percebermos, nossas emoções atravessam as crianças.
Ansiedade, pressa, expectativas e até a ideia de “um ano totalmente novo” podem ser sentidas por elas.
Por isso, no Montessori, acreditamos que preparar para o Novo Ano não é acelerar mudanças, mas acolher sentimentos, tornar o tempo visível e construir sentido a partir do vivido.
Como abordar o Novo Ano com as crianças: uma abordagem montessoriana
1. Torne o tempo visível e concreto
Uma das formas mais potentes de trabalhar o Novo Ano é visualizar o tempo.
Para isso, vocês podem criar juntos um Círculo do Ano, com:
as estações
datas importantes
celebrações da família
aniversários e momentos esperados
Esse material vai ajudar a criança a compreender que o tempo é feito de ciclos e que ela faz parte deles.
2. Antecipe o que vem com linguagem simples
Evite conceitos abstratos como metas ou resoluções. Prefira frases concretas, ligadas ao cotidiano:
“Quando chegar o inverno…”
“Depois do seu aniversário…”
“Quando as aulas começarem novamente…”
Antecipar dessa forma traz segurança e não ansiedade.
3. Protagonismo começa no que foi vivido
Antes de falar sobre o que vem, retome o que já aconteceu.
Reveja com a criança:
fotos do ano
atividades realizadas
experiências marcantes da escola e da família
Observe o que ela escolhe lembrar. Escute com atenção. Aguarde o que ela traz.
A partir desse concreto, o futuro pode aparecer, mas sempre no tempo e na linguagem da criança.
4. Autonomia também faz parte do ritual
No Montessori, preparar também é aprender.
Convide a criança a:
desenhar partes do Círculo do Ano
escolher símbolos para as estações
organizar fotos, figuras ou objetos
Esses pequenos gestos fortalecem autonomia, pertencimento e confiança.
5. Nomeie sentimentos reais
A partir do que foi vivido, ajude a criança a identificar sentimentos:
algo que gostou
algo que foi difícil
algo que trouxe alegria
Nomear sentimentos fortalece a autorregulação emocional e prepara, de forma sensível, para o Novo Ano.
No Montessori, o futuro nasce de um presente bem vivido.
6. Crie continuidade, não ruptura
Mostre para a criança que:
muitas coisas continuam
outras mudam aos poucos
crescer é um processo, não uma virada mágica
Isso reduz expectativas irreais e traz mais estabilidade emocional.
Um Novo Ano vivido com intenção
Na Mangalô, acreditamos que educar é preparar para a vida e que as datas e marcos fazem parte dessa caminhada.
Assim, o Novo Ano é uma oportunidade de:
reforçar vínculos
dar sentido ao tempo
construir segurança emocional
cultivar autonomia desde cedo
Tudo isso faz parte de um Montessori que é realmente vivido no cotidiano.
Seguimos caminhando para um Novo Ano com muitos aprendizados, novos movimentos e experiências significativas, sempre com respeito à infância e ao desenvolvimento integral de cada criança.
Se você acredita em um Montessori real, possível e vivido todos os dias, acompanhe nossos conteúdos e siga conhecendo mais do nosso jeito de educar.

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